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Archives par mot-clef : orientation scolaire

A propos du modèle « TREFLE CHANCEUX »: exposé introductif

Pr. Daniel GILIBERT
Responsable scientifique du Master2 Psychologie sociale du travail et des organisations. Université Paul-Valery Montpellier 3

A l’occasion de la conférence débat organisée par l’association «Apprendre Et S’Orienter» (AESO), le «Centre de Bilan de compétences Gard-Lozère-Hérault» (CIBC GLH), le «Master2 psychologie du travail et des organisations» (M2PTO) de l’Université Paul-Valéry du Mercredi 22 juin de 14h à 17h

Je tiens dans un premier temps à Remercier Gérard Pithon et Alexis Samatan pour l’organisation de cet évènement dans un univers universitaire qui est de plus en plus compliqué administrativement.

Ils ont souhaité donner de la visibilité au master en Psychologie du travail en organisant cette conférence conjointement avec les acteurs de l’orientation dans notre région et je les en remercie.

Nous sommes heureux d’accueillir Jacques Limoges qui est l’initiateur de la méthode du  « trèfle chanceux » en matière d’orientation professionnelle. Nombre d’étudiants m’ont fait des éloges de cette méthode qui est très opérationnelle et appropriée, dans une activité de conseil en orientation et de bilan de compétence.

J’avoue que personnellement cela fait un certain temps que je ne me suis pas penché sur les problématiques d’orientation/insertion professionnelle. La dernière fois c’était dans le cadre de l’utilisation des méthodes ludo-éducatives en matière de recherche d’emploi.

Comme je regrette souvent que notre discipline, la psychologie se focalise trop sur des facteurs individuels et culpabilisants pour les demandeurs d’emploi, je ne peux que souligner quelques points du modèle du trèfle chanceux :

– La part des caractéristiques personnelles dans ce modèle est réduite à une seule feuille du trèfle. Au moins ce modèle ne risque pas de faire culpabiliser le demandeur d’emploi pour la situation dans laquelle il se trouve. Trop souvent les publications en psychologie font l’apologie du capital psychologique dont disposent ou non les gens, de leur résilience ou de leur tolérance à l’ambiguïté. Par déformation professionnelle, les chercheurs en psychologie tentent de rapporter un maximum de part de variance à ces variables individuelles, présentées comme explicatives, alors qu’elles peuvent être tout autant des conséquences des situations d’insertion et de désinsertion sociale dans lesquelles les gens se représentent.

– Ce modèle d’orientation insiste sur l’importance de l’environnement socio-économique dans lequel la recherche d’emploi est faite. Il accorde une part importante au marché de l’emploi qui est le facteur (d’offres et de demandes) structurant les résultats atteints. Le modèle propose la recherche d’une « méthode » pour définir et essayer de choisir son parcours dans cet environnement. Enfin ce modèle ne me semble pas être un modèle prescriptif. Il ne prétend pas de façon présomptueuse connaître « le bon chemin » pour trouver sa voie.

– Enfin, hormis le fait que ce modèle renvoie en partie la responsabilité de l’insertion professionnelle sur l’environnement socio-économique, je trouve approprié sa dénomination comme « trèfle chanceux » car cela nous rappelle à juste titre que les parcours de vie sont parfois une histoire de chance, d’opportunité et de hasard. Comme je le disais à un collègue il n’y a pas longtemps : « la vie est une loterie, il faut savoir être joueur ».

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Parcoursup 2021/2022

(Mise à jour : 28/02/2022)

Vous ne le savez peut-être pas, votre investissement dans l’orientation de fin de terminale à déjà commencé.

Le calendrier de Parcoursup 2021-2022 : https://www.terminales2021-2022.fr/Sites-annexes/Terminales-2021-2022/Je-prepare-mon-entree-dans-le-superieur/Le-calendrier-Parcoursup-2022-en-3-etapes-et-le-calendrier-de-terminale?id=951489

Comment s’incrire à Parcoursup (2022) quand on suit les cours à distance au CNED ?

Prendre contact et se renseigner en amont avec les forums d’orientation du supérieur : les salons et les forums (L’Etudiant)

Pour vous aidez avec l’Onisep : Terminales 2021-2022 : 5 étapes pour mon parcours

En Occitanie, pour les secteur en tension du CAP au BAC +8 :
Les campus des métiers et formations

Autres articles en lien :
Parcoursup : Quelques liens…pour se faire une opinion et trouver de l’aide !

Voir aussi nos ressources Nationales:
Ressources pour s’orienter et découvrir des métiers
Découvrir des métiers
Références pratiques pour s’orienter

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L’orientation scolaire et professionnelle en France : évolution et évaluation – Christian Bialès

Un document de synthèse exemplaire en 59 pages très bien documentées avec ses références bibliographies. Le texte qui suit a été à la base de la conférence faite dans le cadre du colloque organisé sous la direction de Francis Danvers en partenariat avec l’association « Apprendre et s’orienter » au Centre Culturel International de Cerisy, fin août 2015.


Christian BIALÈS
Ex-Président de l’association « Apprendre et s’orienter »
Professeur honoraire de Chaire Supérieure en Économie et Gestion

Plan de l’article :

INTRODUCTION

Pour commencer, permettez-moi de faire 3 citations :
La première est tirée du rapport que l’IGEN et l’IGAEN ont publié en octobre 2005 sur le fonctionnement des services d’information et d’orientation. On lit ceci dans l’introduction de ce rapport : « Un auteur contemporain terminait, en 1988, un ouvrage publié dans le prolongement de sa thèse en expliquant que « l’histoire de l’orientation en France n’était pas encore écrite » …

Première partie : Repères historiques jusqu’à la fin de la IVe République

Jusqu’à l’aube du XVIIe siècle, le monde de l’artisanat est couplé avec la “formation sur le tas” grâce à l’apprentissage du métier dans le cadre certes figé mais aussi protégé et valorisant des corporations et du campagnonnage. Chaque maître a au plus trois apprentis,…

Deuxième partie : Repères historiques sur la Vème République

Toute l’évolution du système éducatif au cours de la deuxième moitié du XXème siècle s’appuie sur deux préoccupations : celle, démocratique, de scolariser davantage d’élèves et d’étudiants en leur donnant des chances égales de succès, et celle, économique, d’élever le niveau de qualification pour affronter au mieux les défis lancés par la forte croissance des années 50 et 60,…

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Parcoursup : Quelques liens…pour se faire une opinion et trouver de l’aide !

Ludovic PINARD (mis à jour le 14/07/2021)

Aujourd’hui nous sommes à la veille des premiers résultats de Parcoursup. Plus de 900000 lycéen-ne-s attendent leurs résultats (La diffusion des résultats est annoncée pour le 27 mai 2021 à 19H). Notre objectif dans cet article est simplement de regrouper quelques liens pour s’informer sur Parcousup. Chacun se forgera son opinion sur le dispositif.

Que se passe-t-il dans cette procédure de mise en adéquation des voeux des un-e-s et des places ouvertes par les diverses institutions ? Quelles aides peut-on trouver sur le net ? Comment est accueilli ce dispositif ? …

Des ressources pour comprendre :

Parcoursup, dans la presse, des pratiques en question ?

Articles :

Signalons aussi l’article que vient de faire paraître Alban Mizzi, de l’Université de Bordeaux sur le site “theconversation.com”, avec pour titre : “Orientation post-bac : l’inévitable stress de Parcoursup ?”

A propos du comportement des postulants à l’orientation sur Parcoursup : “Parcoursup : les élèves “jouent, même si à la fin ils savent qu’ils ne le prendront pas ” sur Publicsenat

Comprendre le fonctionnement de Parcoursup… la théorie !

Une vidéo pour démocratiser le fonctionnement (l’algorithme) : PARCOURSUP et les algorithmes de mariage stable. (Chaîne Youtube : ScienceEtonnante)

Parcoursup : les différentes étapes du classement des candidatures (L’Etudiant)

Des informations et de l’aide :

Le site officiel de Parcoursup : la procédure, les dates …

Les dates, conseils, vidéos publiés sur service-public

L’ONISEP – tous les articles sur Parcoursup

L’ONISEP – Accompagner son enfants dans l’utilisation de la plateforme Parcoursup : : Accompagner votre enfant vers l’enseignement supérieur : Parcoursup

L’ONISEP propose des services en ligne (Tchat), par mail et au téléphone pour vous aider dans les choix des formations. N’hésitez pas à les utiliser, c’est accessible de chez vous, de votre téléphone portable et sur vos tablettes. C’est un service public et gratuit. Vous pouvez aussi prendre rendez-vous dans un CIO (Centres d’information et d’orientation, maisons départementales des personnes handicapées) ou maison de l’orientation près de chez vous ou dans votre lycée (Renseignez-vous localement au lycée, sur le site de l’académie ou l’ONISEP). Des conseillers et conseillères sont à votre écoute. Un service gratuit d’aide personnalisée.

Magasine L’étudiant : Parcoursup 2021 : A quoi s’attendre pendant la phase d’admission ?
Une vidéo avec Jérôme Teillard, pilote de la plateforme.

Parcoursup et situation de handicap

ONISEP – Tchat le mercredi 26 mai (15h – 16h) : l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap au Crédit Agricole

L’ONISEP et Parcoursup 2021 une aide aux personnes en situation de Handicap (13 février 2021) : Parcoursup 2021 : revivez le tchat “Quels dispositifs pour accompagner les candidats en situation de handicap ?”

L’ONISEP – Parcoursup un disposif pour les personnes en situation d’handicap : Parcoursup et situation de handicap

Parcoursup et alternance (apprentissage)

L’ONISEP – Poursuivre ses études en apprentissage (en alternance : école – entreprise) c’est possible sur Parcoursup. De plus en plus de formations disponibles sur la plateforme. Parcoursup : poursuivre ses études en apprentissage (18 février 2021)

Retour sur le système d’inscription dans les formations du supérieur

Un petit historique en vidéo sur les “ancêtres de Parcoursup” : Inscriptions universitaires : l’éternel parcours du combattant | Franceinfo INA

Dans le rétroviseur de nos institutions

Parcoursup : une proposition de loi bientôt déposée pour rendre obligatoire la publication des « algorithmes locaux »” – Public Senat (22/07/2019)

“Parcoursup : « Il ne s’agit pas d’un bug, mais d’un surbooking des établissements », assure Pierre Ouzoulias” – Public Senat (20/05/2019)

Parcoursup : « Il n’y a pas d’algorithmes locaux » pour Frédérique Vidal mais une « pondération des données paramétrables »” – Public Senat (28/06/2018)

“Parcoursup : le gouvernement rassure, les lycéens s’inquiètent” – Public Senat (23/05/2018)

Loi étudiants : les débats se concentrent sur Parcoursup” – Les matins du Sénat (08/02/2018)

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Entre liberté personnelle et puissantes contraintes :l’orientation en classe de seconde

Jean Moutouh, professeur de lycée et Docteur de l’université, a exposé son travail de recherche lors du congrès 2012 de l’association “apprendre t s’orienter”. Cette  thèse  a été réalisée dans le cadre des Sciences de l’information et de la communication. C’est la première fois que la problématique de l’orientation est traitée sous l’angle d’une approche orchestrale d’interaction et de jeu entre l’élève et le contexte des acteurs avec  désir de protection, de multiples enjeux et des injonctions très fortes. Continuer la lecture

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L’orientation des élèves à l’aune de l’approche communicationnelle

Le choix des séries des élèves de classe de seconde

Dans cet ouvrage, Jean Moutouh propose de comprendre par l’approche communicationnelle le choix d’orientation des élèves de seconde d’un établissement. Cette recherche est à visée exploratoire, elle part du postulat que le sens donné par l’élève de seconde à son choix d’orientation se construit en situation, ici et maintenant. L’auteur défend une position épistémologique de « convention constructiviste » .Il souhaite répondre à la problématique suivante : quelles sont les interactions entre l’élève de seconde et le contexte dans lequel il évolue lors de son choix d’orientation ? Le choix de la technique d’analyse systémique qualitative des relations humaines permet la mise en exergue des formes des échanges entre tous les acteurs (humains et idéels) en présence dans la situation observée. Cette analyse fait apparaître la dynamique du système et la règle du jeu qui s’instaure. Les formes des échanges prennent alors une signification lorsqu’elles sont replacées dans le système. Les conclusions issues de cette analyse offrent des angles d’interventions à différents niveaux.

Editions universitaires europeennes ( 13.10.2011 )

Jean Moutouh est professeur agrégé d’économie-gestion et Docteur en Sciences de l’information et de la communication

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