Éditorial

Danielle Ferré

                                                                                                                                                                  Apprendre à s’orienter…

En août 2015, une quarantaine de personnes se sont réunies pendant une semaine dans le célèbre château de Cerisy-la-Salle (50) pour une session d’études sur « Apprendre et s’orienter dans un monde de hasards ».

Peut-on apprendre et s’orienter dans toutes les configurations de l’existence ? Quelle est la place du conseil en orientation ? Va-t-on vers des sciences de l’orientation ? Quelles réponses peut-on apporter au sentiment de désorientation qui domine face à la surabondance de l’information, à la montée de la précarité et au maintien des inégalités à l’école et dans la société ?

Pour la première fois, un colloque de Cerisy a réuni des chercheurs, des praticiens et de « grands témoins » autour d’une question vive : S’orienter dans la vie en croisant les regards dans une perspective transdisciplinaire et holistique. L’orientation, au sens fort du terme, est un processus dynamique qui concerne tous les âges de la vie et englobe toutes les sphères de l’existence dans une perspective d’apprentissage et de formation tout au long de la vie.

Placé sous le signe de la Francophonie internationale avec un pays invité, Haïti, cette rencontre avait tout son sens en 2015, « Année internationale de la lumière (Orient) et des techniques s’y rapportant » sous l’égide de l’UNESCO, dont l’un des grands défis contemporains est l’éducation. Deux ans plus tard, une trentaine de contributions écrites ont donné lieu à un ouvrage collectif original : S’Orienter dans un monde en mouvement, Paris : L’ Harmattan (préfacé par J. Aubret et postfacé par J.P. Boutinet) avec notamment deux grandes conférences, celles de J. Guichard (Chaire UNESCO. Pologne) et de L. Goyer (laboratoire CRIVAT. Université Laval, Québec).

Les enjeux de l’orientation sont devenus récemment une question dont s’emparent les meilleurs esprits de notre pays, si l’on en croit les titres des ouvrages récents de Bruno Latour, Pierre Macherey… Nous n’avons rien à craindre pour occuper la place qui nous revient, sur la base de nos travaux dans ce débat citoyen, en affirmant notre identité de praticiens-chercheurs ou de pédagogues en éducation à l’orientation des jeunes et des adultes dans un monde en mutation accélérée.

Francis DANVERS, président

janvier 2018

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