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Archives par mot-clef : Congrès

De quelle modernisation avons-nous besoin ? Par P.Laderrière

Attention ! Je quitte ma mission de web master de ce site au 31 décembre  2019. Je remercie celles et ceux qui m’ont accompagnés pour faire vivre cette vitrine témoin de l’actualité de l’orientation et de ses évolutions au cours de ces vingt dernières années. Merci bien sûr à vous, amis internautes. Cette mise à jour du 16/12/ 2019 est la dernière effectuée sous ma responsabilité.

Jean-Marie Quiesse

Petit historique des Dîners-débat de 2001 à 2015

  • 2015 Orientation et parcours de réussite scolaire – Olivier Brunel
  • Décembre 2011 Faut-il croire les économistes pour bien  s’orienter? – Christian Biales, Jean Moutouh
  • Février 2010 Comment bien gérer son identité numérique ?Stéphanie Metz
  • janvier 2010 Le life coaching pour mieux équilibrer vie personnelle et vie profesionnelle – Yves Vidal
  • Mars 2009 En quoi le sentiment d’efficacité personnelle permet-il de mieux réussir dans la vie ? – Serge Blanchard
  • juin 2008 L’orientation, est-ce un métier ? – Dominique Odry
  • mars 2008 Philosopher dès l’école primaire, est-bien nécessaire ? – Sylvain Connac
  • Novembre 2007 – Le genre en orientation : est-ce un problème ?– Bénédicte Gendron
  • Mars 2007 Faut-il professionnaliser les Universités, et si oui comment? – Francis Danvers
  • Novembre 2006 Comment décentraliser le système éducatif français ?- Pierre Laderrière
  • Mai 2006 Savoir devenir : une démarche orientante au cœur d’un nouveau contexte de société – Jean-Pierre Boutinet
  • Mars 2006 Egalité, inégalités, l’orientation est-elle en cause ? -Jean Pierre Laurens
  • Octobre 2005 La Découverte professionnelle au collège : une grande première – Olivier Brunel
  • Novembre 2004 Orientation et carrières : après 2006, aurons nous encore le choix ? – Stéphane Michun
  • Juin 2004 L’évaluation des professeurs par les étudiants : sujet tabou ou acte pédagogique ? – Roland Louis
  • Décembre 2003 Le LMD est une réforme profonde. Va-t’elle modifier l’échelle du mérite et améliorer l’orientation ? – Pierre Merle
  • Juin 2003 Choc démographique et nouvelles compétences. – Véronique Melquion
  • Juin 2003 L’école « fait » l’orientation. Quel rôle pour les parents ? – Marc Fourez
  • Avril 2003 Choc démographique et nouvelles compétences – Jean-Marie Quiesse
  • Mai 2002 Les enseignements disciplinaires servent-ils au développement de compétences utiles ? – Roland Louis
  • Décembre 2001 Quand l’entreprise est au service de l’Homme : quelles conséquences pour l’éducation et l’orientation ?- Eric Tercinier
  • Octobre 2001 L’emploi pour tous, une utopie ? – Arnault Ducrest
  • Mars 2001 Valider les acquis de l’expérience professionnelle. Quels enjeux ? Quels projets ? Quelle légitimité?-Jean Marie Quiesse
  • Décembre 2000 Changements économiques, changements de société. Quelles nouvelles logiques de préparation et d’accompagnement de la carrière ?

Pour quoi réformer ? De quelle modernisation avons-nous besoin ?

conférence de juin 2009

En 2007, 80 mesures étaient prévues pour réformer la France. Le système éducatif et les universités, y entraient donc. Mais une réforme pour quoi faire ? Allait-on, partir de considérations de qualité, ou de la seule réduction des coûts ? L’ambigüité a été peu à peu levée par une nette tendance en faveur de la seconde hypothèse que d’aucuns qualifient de « politique de la hache ». Deux années ont passé. Il est difficile aujourd’hui de se repérer tant les effets constatés paraissent flous, voire négatifs. Ainsi la réforme des lycées (où rien n’a bougé depuis 1992) est “ajournée”, et les politiques d’orientation (gelées depuis 1971) ne sont toujours pas au rendez-vous. Dans l’enseignement supérieur, on parle beaucoup de la Recherche mais ce discours occulte le problème des universités et de leur crédibilité auprès des familles et des jeunes. Pourquoi la France, si fière de son système d’éducation et de formation, mais aussi très attachée à son exemplarité, a-t-elle dédaigné les avertissements que lui envoyaient les analyses internationales et comparatives ? Elles pointaient déjà le recul de son image en la matière. Pourquoi les politiques d’innovation prônées pour l’ensemble des secteurs d’éducation et de formation sont-elles si peu marquées dans le scolaire par rapport au supérieur au risque d’accentuer le décalage entre les deux et nier les rapports systémiques qui les lient ? De quelle modernisation avons-nous besoin pour “rester à flot” et nous insérer le mieux possible dans l’Europe en mutation ?

Pierre LADERRIERE, ancien chef de programmes à l’OCDE, spécialiste des systèmes européens et étrangers, consultant en politiques d’enseignement. Continuer la lecture

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Congrès 2012. Où va maintenant l’orientation française ?

Programme du congrès : Où va maintenant l’orientation française ?

Conférence : L’orientation des élèves à l’aune de l’approche communicationnelle – Le choix des séries des élèves de classe de seconde – Jean Moutouh

Table ronde : D’autres regards sur l’orientation – animation Jean-Marie Quiesse

Déjeuner-débat : Où va maintenant l’orientation française ? – animation Francis Danvers

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Congrès 2010 : L’orientation change d’allure, quel accompagnement personnalisé ?

Congrès 2010

Intervention de Francis DANVERS[1]

L’orientation est une notion polysémique, complexe et multiréférentielle, dont l’histoire contemporaine remonte à la fin du XIX° siècle. Pas d’orientation sans désorientation. La Guerre de 14-18 inaugure un courant d’idées nouvelles, l’Ecole unique. La crise de 1929 fait naître le Bureau universitaire de statistique (BUS) pour les enfants des classes bourgeoises. Le Front populaire élargit l’orientation professionnelle vers les classes de 6ème d’orientation. A la Libération, le plan Langevin-Wallon crée la psychologie scolaire. Continuer la lecture

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S’orienter, est-ce encore d’actualité ?

Intervention de Dominique ODRY

 Aigues- Mortes, congrès 2008

Power-point d’accompagnement

S’orienter est-ce d’actualité ? Ce qui certain c’est que l’orientation dans sa généralité l’est depuis les cinq dernières années, avec plus de six rapports importants (on peut en compter plus, CF J.M. Quiesse) comme analyseur si ce n’est comme responsable d’un certain nombre de maux, dont celui du chômage des jeunes. Mais on pourrait prendre au pied de la lettre l’intitulé de ce congrés : s’orienter implique la reconnaissance d’un sujet et de son autonomie, d’un sujet disposant des ressources et des compétences nécessaires pour construire le sens de son trajet, et peut être que cela n’est pas sur le devant de la scène Continuer la lecture

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Se projeter, est-ce possible ? J.M. Quiesse

Congrès 2007 apprendre et s’orienter, Montpellier

Se-projeter-est-ce-possibleLe 9 juin 2007 s’est tenu le congrès annuel de l’association « apprendre et s’orienter » sur le thème : Formation tout au long de la vie : se projeter, est-ce possible ? (Animateur: Richard Etienne, professeur des universités) suivi d’un
déjeuner-débat : La formation tout au long de la vie est-elle une utopie ? (Animateur:Christian Bialès, professeur de chaire supérieure).

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Oser entreprendre

Un très bon congrès

Un déjeuner-débat convivial et inspirant

Michel Marchesnay, auteur de plusieurs ouvrages et important spécialiste international du domaine de l’entrepreunariat nous a fait l’amitié de venir partager ses recherches et confronter ses approches avec celles de l’association sur le thème ” En quoi l’individu hypermoderne annonce t’il l’avènement d’une société entrepreunariale ?”. Selon lui la post-modernité a pris fin aux alentours de l’an 2000.
Valeurs, modes de gouvernance, façons de vivre, raisonnement des jeunes sont les signes que la société change par fractures. Internet développe la globalité mais incite à rechercher de nouvelles racines, de nouvelles bases.

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