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Stratégies pour le développement et le maintien du sentiment d’efficacité personnelle

Claire Duschesne
Nathalie Gagnon


Professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa
Doctorante et professeure à temps partiel à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa

Des stratégies pour le développement et le maintien du sentiment d’efficacité personnelle en tant que formateurs d’adultes

Résumé : Les conseillers pédagogiques ont entre autres pour fonction d’assurer la formation continue et l’accompagnement pédagogique des enseignants. Leur travail présente de nombreux défis, dont ceux de construire leur compétence et d’assurer leur crédibilité en tant que formateurs d’adultes auprès des membres du corps enseignant duquel ils sont eux-mêmes issus. Lors d’entretiens semi-dirigés, onze conseillers pédagogiques à l’emploi d’un conseil scolaire de l’Ontario, au Canada, ont mis en lumière les stratégies par lesquelles ils parvenaient à développer et à maintenir leur sentiment d’efficacité personnelle en tant que formateurs d’adultes. Au cours de cet article, les stratégies relationnelles, de gestion du travail et d’attitude qui ont émergé d’une analyse inductive des données seront discutées.
Mots clés : Sentiment d’efficacité personnelle, conseillers pédagogiques, stratégies de développement et de maintien

Strategies for Developing and Maintaining Self-Efficacy as Adult Educators

Abstract: One role of teacher consultants is to provide continuous trai- ning and educational support to teachers. Their work presents numerous challenges, including building their skills and ensuring their credibility as adult educators among their former teacher colleagues. In semi-directed interviews, 11 teacher consultants employed by a school board in Ontario, Canada, discussed their strategies for developing and maintaining their self-efficacy as adult educators. This article also focuses on relationship strategies, work management and attitudes that emerged from an inductive analysis.
Keywords : Teacher consultants, self-efficacy, development and mainte- nance strategies, adult educators

Estrategias para desarrollar y mantener un sentimiento de eficacia personal como formadores de adultos

Resumen : La función de los asesores pedagógicos, entre otras, es asegurar la capacitación continua y el acompañamiento pedagógico de los docentes. Su trabajo presenta numerosos desafíos, como el de desarrollar la competencia profesional de los docentes y garantizar su credibilidad como formadores de adultos ante los miembros del cuerpo docente del cual ellos mismos forman parte. Durante una serie de entrevistas semiestructuradas, once asesores pedagógicos que integran una junta escolar de Ontario, Ca- nadá, destacaron las estrategias que les permitían desarrollar y mantener un sentimiento de eficacia personal como formadores de adultos. A través de este artículo, se evalúan las estrategias relacionales, de gestión del trabajo y actitudinales derivadas de un análisis inductivo.
Palabras claves : Asesores pedagógicos, sentimiento de eficacia personal, desarrollo y mantenimiento de estrategias, capacitadores de adultos


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