Livres et publications

Le but de ce dossier est de contribuer à éclairer le champ multiréférentiel de l'orientation (psychologie, sociologie, économie, pédagogie), de contribuer à montrer les enjeux pour les personnes et la société, de pointer les tentatives institutionnelles ou individuelles qui vont dans ce sens, de façon à permettre à chaque lecteur de mieux percevoir le rôle qu'il joue, d'y réfléchir et éventuellement de le faire évoluer". Présenté ainsi par ses coordinateurs, Jean-Marie Quiesse et Danielle Ferré, ce numéro 463 des Cahiers pédagogiques atteint son but. Sur un sujet qui interroge fortement l'Ecole et ses acteurs, ils n'évitent ni les débats ni les réflexions difficiles. Bien au contraire ils stimulent notre réflexion, n'hésitant pas à aller à confronter les opinions.

Ainsi dans une première partie, pour faire un état des lieux de l'orientation , ils n'hésitent pas à demander à Denis Meuret de nous faire saisir à quel point l'orientation à la française interroge notre Ecole dès qu'elle est vue avec les yeux de l'école américaine. Pour lui, "ce lien entre l'orientation,le malthusianisme et ce que C. Thélot appelle "l'école contre", me conduit à penser que l'avenir qu'il faut souhaiter au service d'orientation est sa disparition". Olivier Masson voit les choses sous un autre éclairage en nous permettant de voir comment la formation tout au long de la vie modifie les formations et le rôle des régions.

Une deuxième partie nous ramène en terrain plus familier en montrant les acteurs engagés dans l'orientation.Il y est question de 3^ème DP, de la découverte professionnelle, des stages, des CIO.

La dernière partie de ce numéro fait réfléchir à "l'approche orientante" et son impact sur l'univers éducatif. Au total, un numéro très riche et passionnant qui interpelle tous les professionnels de l'éducation.