Dans le champ des apprentissages et de leur relation à l’emploi, le terme d’accompagnement est d’une utilisation récente. Forme de compagnonnage entre pairs, il s’applique dans un premier temps à la formation des adultes dans le cadre de la formation permanente, puis aux équipes pédagogiques du système éducatif, pour notamment gérer le problème des élèves avec lesquels l’école a des difficultés d’enseignement et qu’il faut pourtant amener à réussir. Car la mission d’insertion donnée à l’école depuis 1970, dans un contexte de concurrence économique de développement du chômage, exigent une performance accrue dans le domaine des certifications. Se rattachant principalement à la psychologie humaniste au socio- constructivisme au socio-cognitivisme, l’accompagnement est un concept fortement influencé par les modèles anglo-saxons comme ceux du Coaching, du Life designing. Au niveau scolaire, il est assimilé à une attitude pédagogique, mais, dans l’aide à l’emploi, il s’agit d’un nouveau paradigme de prise en charge. Les adhérents trouveront ici des éléments pour leurs analyses et leurs recherches.

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