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Archives par mot-clé : travail

Projet personnel et professionnel de l’étudiant (Tralongo-Le Hung)

Le Projet Personnel et Professionnel de l’étudiant

 Cet ouvrage collectif, mobilisant treize auteurs et six IUT s’adresse aux enseignants et aux responsables pédagogiques en IUT et  plus généralement à tous ceux qui s’intéressent aux dispositifs et outils de professionnalisation des formations.

Ouvrage coordonné par :

  • Maud Le Hung, directrice-adjointe de l’IUT A, Paul Sabatier, Toulouse 3
  • Stéphanie Tralongo, directrice-adjointe de l’IUT Lumière, Lyon 2.

Projet personnel de l’étudiant : lire des extraits

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Choc démographique : quelles conséquences pour les métiers ?

Choc demographique : une vague sans précédent

Un dîner-débat de l’association « apprendre et s’orienter s’est tenu à Angers le 17 avril, sur le thème du choc démographique avec ses conséquences pour les métiers. Véronique Melquiond, du Carif-Oref des Pays de la Loire, s’appuie sur les résultats du recensement de 1999 de l’INSEE. Pour elle, il s’agit avant tout d’une vague démographique sans précédent, qui s’illustre par la poursuite du gonflement des tranches des 60 ans et plus. D’ici 2020, on dénombrera moins de 15-24 ans et davantage de 55 ans et plus. Ainsi, le rapport actifs/inactifs de 60 ans et plus passera de 2,2 en 2001 à 1,5 en 2020. Il s’agit d’une modification de la structure des âges de la population active française dont l’impact est déjà sensible aujourd’hui dans certains secteurs.

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Nouveaux contextes du travail, un apparent désordre par J.M. Quiesse

nouveaux-contextes-du-travail

Onisep plus Montpellier avril 1998

La relation de la personne à son travail est bâtie en France sur un modèle qui a juste un siècle. L’inspection du travail date de 1874 . La mesure statistique apparaît avec les notions de salariat et de chômage, en 1896 . Les lois de 1898 sur les accidents du travail, la journée de dix heures (1900), contribuent à caractériser domaine personnel et domaine professionnel. Le premier syndicat confédéré apparaît à Limoges en 1895. Mais c’est sans doute 1882, avec l’instauration de l’école obligatoire jusqu’à 11 ans, qui avait auguré de ce nouveau modèle de régulation, valable sur tout le territoire de la République et pour tous les citoyens (non lié à une corporation, à une manufacture ou à un privilège individuel). Ces décisions politiques, souvent issues de conflits sociaux, en tout cas de débats, garantissent le droit à la propriété de son être physique, à un espace et un temps personnels.

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